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Un apprentissage de la lecture et de l'écriture qui tient compte de la culture

Le Réseau canadien de recherche sur le langage et l'alphabétisation a inauguré en 2006 la Médaille du président, un prix d'excellence ayant pour but de faire honneur à l'excellence et l'innovation dans le domaine de la recherche scientifique. Dans le cadre de l'assemblée générale annuelle du Réseau, qui s'est déroulée en 2006 à Charlottetown, à l'Île-du-Prince-Édouard, la Médaille du président inaugurale a été présentée à Dr. Janette Pelletier de l'Institut d'étude de l'enfance de l'Université de Toronto.

Janette Pelletier a reçu la Médaille du président pour son projet intitulé Promoting Family Literacy in a Diverse Canadian Context (Promouvoir l'alphabétisation familiale dans un contexte canadien changeant), un programme d'intervention fondé sur la recherche scientifique qui avait pour objet de renforcer les activités d'alphabétisation familiale en vue d'augmenter le niveau de littératie des enfants faisant leur entrée en milieu scolaire. Ce projet, s'échelonnant sur trois ans, a été lancé dans le cadre d'une collaboration avec les Services d'aide à l'enfance de la région de Peel, en Ontario, qui avaient à l'origine demandé à Pelletier d'élaborer un programme d'alphabétisation familiale basé sur ses études antérieures sur le rôle parental dans un contexte d'alphabétisation précoce.

Cet ambitieux projet a été lancé dans 24 écoles au cours de la première année, pour ensuite s'étendre à 72 écoles dans la région métropolitaine de Toronto et de Terre-Neuve au cours de la troisième année. Les tests préliminaires et les tests de contrôle du programme Pelletier ont permis de démontrer des progrès mesurables au niveau de l'alphabétisation des enfants, de même qu'un accroissement notable de la participation parentale aux activités d'alphabétisation suite au programme de douze semaines.

Ce projet est d'autant plus remarquable en raison des relations de partenariat que Pelletier a su développer avec des partenaires des secteurs privé et public, incluant Eastman Kodak et TVOntario, qui ont tous deux contribué directement à la mise en forme du programme d'alphabétisation. Par ailleurs, d'autres partenaires ont apporté leur soutien en offrant des programmes communautaires enrichis, en participant à l'évaluation des programmes, et en effectuant de la recherche. Parmi ces organismes publics et parapublics figurent les Services d'aide à l'enfance de la région de Peel, le Réseau d'andragogie Peel-Halton-Dufferin, le district scolaire de l'Est de Terre-Neuve, l'Institut d'études pédagogiques de l'Ontario et l'Université of Toronto.

Janette Pelletier a réussi à étendre encore davantage la portée de son projet par de nombreuses présentations à des auditoires scientifiques et non scientifiques à Toronto, dans la région de Peel, à Charlottetown et à Edmonton. Par ailleurs, une version DVD du programme est en cours d'élaboration et sera bientôt disponible pour distribution en milieu scolaire, de manière à coïncider avec la prochaine phase de ce projet de recherche.

Voir l'article vedette du bulletin Clarté