Cette section vous présente les événements à venir dans le secteur du développement du langage, de l'alphabétisation et de la petite enfance, des nouvelles et des publications du Réseau, notamment des bulletins et des rapports annuels.

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Pleins feux sur...

Le bulletin externe Clarté du Réseau a subi une cure de rajeunissement! Le premier numéro de ce tout nouveau bulletin porte sur le héros qui sommeille à l'intérieur de chacun de nous et il est maintenant disponible en format pdf ou en version imprimée, en anglais ou en français. Vous pouvez obtenir ce bulletin par la communication avec notre coordonnateur des communications et des événements, à l'adresse .

Nous anticipons avec joie ce nouveau lancement de Clarté, une publication qui vous propose divers articles sur un grand nombre de héros appuyés par le Réseau. Parmi les héros qui vous sont présentés dans ce nouveau numéro, vous ferez la connaissance de chercheurs innovateurs dont les efforts ont été reconnus par des prix importants:

  • Marlene Bagatto et ses collègues de l'Université Western Ontario ont perfectionné le processus d'adaptation des aides auditives pour les jeunes enfants - ce qui permet aux enfants même très jeunes de surmonter leur perte auditive.
  • Alain Desrochers de l'Université d'Ottawa et Pierre Cormier de l'Université de Moncton ont conçu de nouveaux outils d'évaluation de la lecture pour les enfants francophones - des outils qui suscitent un grand enthousiasme auprès des membres des commissions scolaires, des chercheurs et des spécialistes de l'éducation.
  • Lily Dyson de l'Université de Victoria travaille en vue d'améliorer le sort des enfants qui naissent dans des familles à revenus peu élevés, puisque les statistiques démontrent que ces enfants sont plus susceptibles d'avoir de la difficulté à atteindre un niveau adéquat d'alphabétisation.
  • Janette Pelletier de l'Université de Toronto explique la façon de rendre les manuels d'apprentissage de l'alphabet plus significatifs pour les enfants faisant partie de familles dans lesquelles l'anglais n'est pas la première langue.

Je n'ai pas de livre et personne ne me fait la lecture à la maison. Je n'aime pas l'école, sauf les récréations. Je prendrai de plus en plus de retard si personne ne m'aide.

L’enseignement efficace de la lecture peut surmonter les lacunes du milieu familial. Il faut mettre l’accent sur la prévention et l’intervention précoce.

Nous apportons des solutions