Étude longitudinale et génétiquement informative de sous-types homogènes de troubles de langage et de lecture, et des mécanismes qui les lient à l'inadaptation sociale.

Par le billet du suivi longitudinal d'une cohorte de naissance de jumeaux, cette étude vise à 1) identifier différents sous-types de troubles langagiers quant à leurs causes (environnementales et/ou génétiques) et 2) examiner les mécanismes qui les lient aux troubles de lecture et aux problèmes de comportement à l'école.

Je n'ai pas de livre et personne ne me fait la lecture à la maison. Je n'aime pas l'école, sauf les récréations. Je prendrai de plus en plus de retard si personne ne m'aide.

L’enseignement efficace de la lecture peut surmonter les lacunes du milieu familial. Il faut mettre l’accent sur la prévention et l’intervention précoce.

Nous apportons des solutions